講座紹介一覧

ドローンが今後普及する過程において、どのように活用され、人々の生活をどのように改善していくかについて事例を交えてご説明させていただきます。必要に応じて飛行もします。

将来のデジタル社会の全体像や学校・教室の姿を、動画を交えながら紹介します。また、その中で自分の将来を想像し、自分とテクノロジーとのかかわりや、実現したい夢を考えてみましょう。

ドローンの活用・LPWA 通信等、林業分野で導入が始まっているICT の現状と将来の展望について紹介します。

・ものづくりの現場に触れることで、モノづくりの奥深さ、繊細さ、人の力がつながり、一つの製品ができることを肌で感じる

・地域の産業への愛着と誇りを育む

・働くことの素晴らしさと大切さ、そして働くために必要なことを理解し、今後の学習につなげる

・浜松の自動車産業の役割、魅力を理解し、地元に誇りと愛着を持つ

家康公ゆかりの地、出世の街浜松（浜松城や浜松城在職時の徳川家康など）について学びます。

浜松の偉人である賀茂真淵の生い立ちや業績について、小学校で出前講座を行います。

1. 賀茂真淵記念館において、賀茂真淵の生い立ちや業績、展示物について説明します。

浜松の地場産品である遠州綿紬を題材として、浜松産業の歴史やSDGs、キャリア教育の観点からお話しします。

地元について学び、興味を抱き、地元を思い・動ける人づくりを目指します。

家庭からでるゴミの量は年々増えています。資源を大切にするために分別し、リサイクルする大切さを学びます。

持続可能な開発目標が国連で採択されました。将来に向かって目標を持って生活するため、SDGｓについて学び、考えます。

社会科「工場の仕事」（教科書「新しい社会」P52～）の内容について、うなぎパイ工場を題材として工場の仕事の流れ、働く人とのつながり、作るための工夫を学び、考えます。
※工場見学の代わりに、学校にて工場の仕事について出前授業を行います。

　食品ロスと世界の飢餓状況について知り、食べきり・使いきりの大切さを考えます。

　食品ロスを減らしたり、食品リサイクルを工夫したりすることで地球温暖化防止に繋がることを学びます。

私たちが出したごみはどうなるのか、３R、環境にやさしい行動について学びます。

（１）ねらい
SDGs for school 認定エデュケーターがSDGs の「伝え手」として、持続可能な社会創世について、
授業スタイルの講座や体験型ワークショップを行います。
（２）授業内容（プログラム例）
①SDGs 基礎講座︓学校の要望・時間に合わせて授業を行います。
・「持続可能な世界」とは︖
・ミニワーク例）17 のゴールを自分たちの言葉で表現してみよう
17 のゴールを大切だと思う順番に並べてみよう
・私たちの生活ってあたりまえなの︖
②SDGs 新聞ワークショップ︓朝日新聞の「SDGs 新聞」を用いて、グループで記事について考えます。
⇒中学生向け
③連鎖を考えるワークショップ︓あるテーマについて、どのような良い影響・悪い影響が生じるか考えます。
⇒内容が若干難しい可能性があります。（例）道路工事を行う場合の影響
※①②は一般社団法人シンクジアース及び朝日新聞社の提供プログラムです。
※時間設定やその他オリジナルの内容などについては柔軟に対応します。

SDGsの入門として、買い物カードゲームを通して「エシカル消費」（人・社会・地域・環境に配慮した消費行動）について楽しく学びます。

※使用教材：静岡文化芸術大学と協同開発

浜松市在住で生まれつき視覚障害がある講師が、知っているようで知らない視覚障害の世界をお話しします。視覚障害について楽しく学びましょう。
＜講演内容＞
・視覚障害とは︖
・目が見えない・見えにくい人はどんな生活をしているの︖
・白杖や点字を使っている視覚障害者は、どのくらいいるの︖

①ごみ拾い調査と分別体験（グループワーク）
・ごみの写真を見ながら、自分たちの街のどこでどんなごみが見つかるのか、マップを作成します。なぜその場所にごみが
落ちているのかを考え、ごみが落ちていない場所にする工夫を考えます。
②海洋プラスチック採取体験（グループワーク）
・用意した浜砂からプラスチックを探し、種類別・色別に分けて個数を数えます。どのようなごみが変化したのかを考える
とともに、海洋ごみの問題、解決のために自分たちにできることを考えます。
・実施時間が十分に取れない場合（60 分前後）は、採取済みのプラスチック標本を使用します。
※①②いずれかのプログラムのほか、食品ロスや３R などのテーマについても実施可能です。

地域を「景観」という観点で改めて見る。

身近なところからごみ問題について考え、ごみ削減のためのキーワード「３R」について学ぶ。