講座紹介一覧

日本はピクトグラム先進国です。現在のようなピクトグラムは１９６４年の東京オリンピックをきっかけとして世界に広まりました。
オリンピック競技種目のピクトグラムは、この東京オリンピックで初めて作られ、以降大会ごとに制作されるようになりました。
ピクトグラムクイズや規格（JIS、ISO、AIGA）により異なるデザインの見比べなどを通じてピクトグラムを楽しく学びましょう。

利用者の目線に立って考えることがサービスの基本。
環境や状況によって人が対応する「心のバリアフリー」の第一歩は相手を理解すること。

   高速道路のサービスエリアやパーキングエリアでの、だれもが使いやすい・人にやさしいトイレづくりの紹介

ホテルにおけるユニバーサルルームの紹介と、支援や配慮が必要な人へのおもてなしの仕方を学んでいただきます。

・お店づくりの工夫について
・人にやさしい取組み事例について
・お店に来られない方への取組み事例について

光の未来について可能性を信じ、探究している人々の生き方を見つめよう。

社会貢献にもつながる「福祉理美容士」について学ぶ

・南極の環境変化から、地球が伝えたい私たちへのメッセージを考えよう

・講師がなぜ、南極を目指したかったかを考えよう

　中田島の写真をとおして、自然が作る砂の造形は人の創造を遙かに超えるデザインの魅力・不思議な力があることを伝える。

地域社会への貢献活動の一環として、次代の整備業界を担う人材育成・確保する。

将来の自動車ユーザーに自動車の点検・整備の必要性を広く理解してもらう。

①中学生職場体験（中1～中3）

②職業講話（小6～中3）

③小学生職場見学（小5～小6）

　プログラミングを通して、楽しみながら次のような力や姿勢を身に付けます。

• 自分で理想を思い描いたり、目標を設定したりする力
• 理想や目標の実現に向けて、諦めずに試行錯誤する姿勢
• 上手く行かないときも、その原因を探り、問題を解決する力

　このような力や姿勢を養うことで、生活面や人生においても、子どもたちが自己成長や自己実現できるよう導きます。

【教科・学習内容と組み合わせたテーマ例】

• ＜作文✕プログラミング＞動く絵本のストーリーを完成させよう
• ＜算数✕プログラミング＞正多角形を描いてみよう
• ＜英語✕プログラミング＞翻訳機を作ってみよう
• ＜SDGs✕プログラミング＞地球温暖化を食い止める方法を考えよう
• ＜SDGs✕プログラミング＞浜名湖の自然環境を守るゲームを作ってみようなど

【季節・イベント等に合わせたテーマ例】

• もうすぐ浜松まつり!オリジナルの凧を作って飛ばしてみよう
• オリジナルの打ち上げ花火を作ってみよう
• ハロウィンのお化けを倒すゲームを作ってみよう
• サンタさんがプレゼントを運ぶゲームを作ってみよう
• 新年の運勢は!?おみくじを作ってみよう
• 雪合戦のゲームを作ってみよう
• サッカーのゲームを作ってみよう
• 戦国大将と戦うゲームを作ってみよう
• オリジナルの迷路を作ってみよう など

・視覚障がい者の見え方や生活での問題点、白杖について知る。

・視覚障がい者の誘導の仕方について実習を通して考える。

・目が悪くても、コンピュータ・スマホを利用し、工夫すると学習も仕事もできることを知ってもらう。障がいがある人もない人も共に生活する社会では何をしたら良いか考える。

「心の教育を通して社会に貢献する」

　自己理解と気づき・自発性・親密さの３つの能力（自律性）を交流分析（TA）で学びながら身につけ、１回だけの人生を悔いのない、楽しいものとすることをねらいとする。

　健康づくりに加え、自助努力で将来に備えられるよう金融リテラシーがいっそう必要とされています。社会保障を補完する役割をもつ生命保険会社として、子どもたちに自助の方法や重要性を伝えていくことが豊かな人生と持続可能な福祉社会につながると考えています。

　AIカメラや次世代型ライブ配信システムを活用したサッカー大会の配信やトラッキングカメラによるパラサーフィンの無人撮影等、スポーツとICTを組合わせた取組を紹介します。

・みんな大好きな駄菓子を、自分で計算しながら100円分買い物することで、活きた算数を体感する。

・今減少傾向にある、駄菓子屋が教えてくれる大切なことを学び、古き良きものの大切さを理解する。

・働きながら社会に役立つ仕組みを知ることで、将来の職業について考えたり興味を深める。

・すぐにでもできる社会貢献があることを知り、地域の一員として社会貢献できる人材を育てる。

・子どもと大人のSDGs学習ゲーム　『Get The Point』を体験して、SDGsの基本となる考え方を学ぶ。

　「心躍る最高のひと時を共有し全ての人を笑顔にする」

　非日常体験をテーマに、豊富な経験とノウハウを持つスタッフ(元選手)による本格的なラグビー指導を実施。

　ラグビーの精神である5つの共通価値観「品位・情熱・結束・規律・尊重」を基に、

　ラグビーがもたらす教育的価値や学力の三要素も含めた授業を実施。

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組討道は、突きと蹴りという打撃技を基本に、相手を押さえつける技や武器を使う技などを組み合わせた複合的な武技を有する、呈峰會館で生まれた武道です。

何をしても勝負に勝つということを目的とした者を格闘家とよび、 戦わずして事を治めることが出来る者、一時の勝ち負けにとらわれない者を武道家とよびます。座学では、武道家の精神について学びます。

組討道の実技は戦う為のものではありません。護身術に主眼を置いて、道理に外れた乱暴な襲撃などの危険な状態をくぐり抜けることを目標としています。実技では、戦うことではなく護身を目的とした実技を体験します。